北京看白癜风哪里医院权威 http://www.znlvye.com/正在建设中的永川职教中心新校区随着经济转型升级步伐加快，社会对高素质技术技能人才提出更高、更多元的需求，职业教育如何在提质培优、增值赋能上精准发力？近年来，永川职教中心秉承“德塑人生，技行天下”的办学理念，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，以能力为本位，以实践为主线，聚力补短板、激活力、强内涵、增效益，抓住育人模式、教学质量、乡村振兴等重点领域和关键环节，步入了高质量发展快车道，向社会培育并输送了一大批技能精湛、素养良好的技术技能人才和能工巧匠，为经济社会发展贡献智慧和力量。构建特色模式推进人才培养提质升级开展包括“文明风采”在内的“筑梦青春”系列活动，数控、服装、幼教、美容等专业学生创作“异相天开”“十里红妆”“春天花雨”“轻描淡写”等系列主题作品，全校统筹推进“四种劳动”实践，组织开展学劳模、做劳模行动……走进永川职教中心，丰富多彩、类型多样的活动轮番上阵，整个校园成为学生个性成长、快乐学习的理想之地。永川职教中心构建基于“五育并举”理念的中职学校“五导向五自主”育人模式，常态化开展一系列创新实践。何谓基于“五育并举”理念的中职学校“五导向五自主”育人模式？具体来说，就是聚焦学生德智体美劳五个方面存在的“目标不明”“态度不端”“意志不坚”“方法不当”“习惯不良”五大关键性问题，教师从“目标、任务、标准、文化、需求”五个方面进行“教”法导向，学生从“自主规划职业生涯”“自主修正学习行为”“自主管理锻炼任务”“自主体验审美情景”“自主评价劳动成效”五个方面主动参与实践活动，通过“教”与“学”深度融合，形成育人合力。“基于‘五育并举’理念的中职学校‘五导向五自主’育人模式，为学校打造办学特色提供了新的‘施工图’，突出学生主体地位和学生实践活动，促进学生形成‘眼中有人’‘脑中有智’‘脸上有笑’‘口中有才’‘肩上有责’‘胸中有志’‘腹中有墨’‘心中有爱’‘手中有艺’‘脚下有力’十个基本素养。”永川职教中心党委书记、校长孔令勇表示。事实上，永川职教中心早在年9月就构建完成了这一特色育人模式，至今已在校内外推广运用了11年。学校落实全员育人要求，将德智体美劳五种要素贯穿到人才培养的全过程、全方位，持续抓好育人项目、载体、资源，培育教师“教”与学生“学”的沃土，在升学就业、创新发展、乡村振兴等多个方面创造着百花齐放的精彩。如今，永川职教中心已经发展成为国家级重点中职学校、国家示范中职学校、重庆市高水平中职学校，获得国家提质培优项目33个，获得国家级基础能力建设项目和产教融合项目2项、市级改革发展项目6项，学生参加技能大赛获国家级奖20项、市级奖多项……提升服务水平着力耕好乡村振兴“责任田”时间回到4月1日，在永川区宝峰镇龙凤桥村成片的茶园里，明前茶已密密麻麻地冒出了尖，送党史下乡·永川职教中心年“职教圆梦”助力乡村振兴行动的18名党员正在帮助宝峰镇龙凤桥村的茶园种植大户蒋永连采茶，同时交流种植技术。采茶结束后，学校党员们又来到宝峰镇“华之萃”李子园实地调研，利用永川职教中心电子商务专业的直播平台，为该李子园的“蜂糖李”进行直播带货。“永川职教中心开展送党史下乡，不仅让种植养殖专业教师给予了我们技术指导，还带来了全新销售理念，帮助我们进一步拓宽了销售渠道。”“华之萃”李子园相关负责人说。据悉，送党史下乡·永川职教中心年“职教圆梦”服务乡村振兴行动已走遍永川区17个镇街，不仅为这些镇街的居民送去了“精神食粮”，也带去了实用的知识技术。学校预计在今年5月、6月将党课讲遍区内所有镇街。在永川职教中心看来，职业教育具有扶贫济困的天然禀赋，是实施乡村振兴战略的一项重要抓手，要因地制宜，采取务实有效的举措，持续为乡村振兴注入人才与技术“活水”。助力乡村振兴行动以来，永川职教中心发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，在服务精准脱贫、产业兴农、文化传承、就业创业等方面，努力耕好乡村振兴的“责任田”，让广大农民在乡村振兴中有更多获得感、幸福感。目前，学校“职教圆梦”1.0版已升级为“同心圆梦”2.0版品牌建设。比如，永川职教中心通过请农民进校园、送技术到田间，对当地农民、职工开展继续教育和技术培训，为乡村振兴战略输送人才，现已开展电工、焊工、安管人员、育婴师等多工种培训，培养了农村技能人员人。学校还组织名党员各自向村民租1亩地，对其进行科学合理的规划使用，构建了“山下是良田，山上有果园”的致富模式，让当地农民成为直接的受益者。下一步，永川职教中心将继续发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，在加强资源整合、开展技术培训、助推产业发展等方面，创新乡村振兴新模式，提升服务“三农”水平，向着“培养一个人才、壮大一个产业、服务一方经济、致富一方百姓”的目标迈进。链接综合施策促进师生德技并修在永川职教中心电子专业“电子技术基础与技能”的课堂上，学生在宋代春老师的指导下，通过主动参与、体验、合作、互动、交流，尝试掌握处理问题的方法、方案，设计和制作电子小产品。这是永川职教中心电子专业开展“任务型教学”的一个缩影。学校相关负责人认为，提质培优的一个关键点，就是推进“三教”改革，尤其是向课堂要质量。为此，永川职教中心积极探索对接生产实际、对接“1+X”证书的“一中心两平台三实践”课堂教学改革，引领学生充分发挥自身认知能力，调动已有的知识，在实践中感知、认识、应用，在做中学、学中做。据了解，学校专业课程围绕“生产任务”展开教学，“任务型教学”实现了教学项目动态化、教学内容产品化、学习成果可视化、素质发展多元化、学习评价企业化，提升了人才培养质量。教师是推动学校改革发展的第一要素。进行课堂教学改革与实践，必须加强教师队伍建设，才能更好地培养高素质技术技能人才。在推进学校高质量发展过程中，永川职教中心围绕培养“四有”好教师、“四优”创新型团队、“四心”好班主任、“四会”共公基础课教师、“四能”专业课教师和“四型”特色教师的目标，探索“以学促教，以赛促教，以研促教”，构建“知识、技能、师德”进阶的“三维三阶”培养模式。“十四五”时期，永川职教中心将紧紧抓住成渝地区双城经济圈协同创新发展机遇，努力建成西部职教基地窗口学校和“产城职创”示范学校，助推永川国家西部职教基地和现代制造业基地建设，朝着重庆一流、国内领先、世界水平的办学目标奋进。王平张骞月图片由永川职教中心提供本文来源：重庆日报
